La suposición es la madre de todos los errores

Las sesiones de entrenamiento siguen su ritmo normal en el Centro de Alto Desempeño en Ajedrez de Aguascalientes, con la participación de 12 de los integrantes de la selección infantil y juvenil que representará al Estado en el próximo torneo regional de la Olimpiada Nacional 2007 a realizarse en Durango del 6 al 10 de marzo.

Las partidas de la segunda ronda del torneo de entrenamiento que se disputaron hoy, no fueron técnicamente significativas, pero sirvieron para corregir varios puntos en el juego de chicos y un detalle importante en la comunicación entrenador - atleta, que les voy a comentar a continuación:

Regularmente los entrenadores les pedimos a los atletas que mediten adecuadamente cada jugada en sus partidas y que traten de no jugar demasiado rápido, principalmente a los niños de menor edad; en general es una recomendación muy importante para mejorar la calidad del juego de los pupilos, tanto técnicamente como en la administración del tiempo; en ocasiones incluso es oportuno en las partidas de entrenamiento establecer límites mínimos de reflexión para cada jugada o cada cierto número de las mismas.

Hoy -tras escasos 10 minutos de iniciada la ronda-, en la partida entre Daniela y Herminia se llegó a la posición del diagrama después de la jugada 10.b3 de las blancas, a lo que las negras respondieron 10... Dxd4?!? (aun no existe un símbolo para las jugadas incomprensibles).

Al momento de analizar la partida y alcanzar esta posición, pedí a las niñas que buscaran el mate en dos jugadas que se produce después de 10... De4+ 11.Ae2 Dxe2++

Cuando cuestioné a Herminia porqué no había visto esa continuación, me respondió inocentemente que si la había visto, pero como yo había dicho que no quería que terminaran rápido las partidas, entonces decidió seguir por otro camino... sucesivamente rechazó dar mate durante tres jugadas más.

No puedo describir mi sorpresa ante tal respuesta que evidentemente me hizo reflexionar y cuestionarme respecto a cómo interpretan mis alumnos los argumentos que utilizo para explicar los temas y las actividades que realizamos diariamente.

Conclusión: Es muy importante decirle al alumno exactamente que es lo que se pretende con cada ejercicio de entrenamiento y confirmar que él haya comprendido la explicación tal y como el entrenador lo necesita. No obviemos nada. La suposición es la madre de todos los errores.

Hasta la próxima.